【建本创优】恪守质量生命线 将教改进行到底

编辑:裴新平文章来源:宣传部发稿时间:2017-05-09浏览次数:343

“学校领导重视教学工作,确保教学工作的中心地位。从这次的教学巡查看得出来,新万博全体师生都有一种锐意改革创新的精神,教育教学改革成效明显……”在上周的省教育厅专家组教学巡查反馈会上,专家组组长、浙江海洋大学正校级巡视员夏跃平教授肯定了我校的教育教学工作及成效。

教学质量是学校的生命线,我校将提高教育教学质量作为永恒的主题。为切实提高教学质量,学校不断深化教学改革,加强教学建设,提高管理水平,实施教学“三步走”的战略:到2017年,确保专本衔接,秩序稳定;到2020年,通过本科合格评估,成果显现;到2023年,实现教学卓越,彰显特色。


课堂教改:加速推进教学改革

前两天,在一堂主题为“常用UI组件编程”的课堂上,信艺学院计算机网络技术教研室的赵双强老师,自制了一段小视频,结合实际应用案例,利用真实手机运行一段程序代码……听课学生聚精会神、积极互动,感受着编程的生动有趣。

这是学校第四届教学开放月“魅力一课”上的一幕,也是学校持续推进课堂教学改革取得成效的一个缩影。

课堂是教育教学的主阵地,教育的改革最终要定格在课堂教学改革上。学校本科教学工作紧密围绕应用型本科院校的办学定位,持续推进SWH-CDIO-E人才培养模式,推行课堂教学“十六项修炼”,深化“项目制”教学和案例教学模式,积极开展“魅力一课”评选活动,试点“优课优酬”课程教学改革,加大力度开展教学观摩活动,促进先进教学理念、教学方法、教学手段、教学艺术的传播,不断探索教学学问建设。

今年2月份,教务处给出了3份清单:2013年学校升本以来主要教学标志性成果汇总、学校主要教学标志性成果对比分析(2016年)和浙江省“多科性教学为主型”高校主要教学成果清单(2013-2017)。

上面显示,包括我校在内,浙江省一共有“多科性教学为主型”高校33所。自2013年至今,拿过国家级教学成果奖二等奖的只有三所学校,我校就是其中之一;省级教学成果奖一等奖,我校获得3项,数量最多;在教育部第一批“国家级精品资源共享课”立项上,我校获得7项,远远高出其他同类院校。

沉甸甸的数字,承载的不仅仅是荣誉,还有全体师生多年来的汗水与努力。


课程建设:构建三级课程体系

“大一上学期专业课老师上第一堂课时,就给大家先容了整个大学期间要学的核心课程体系,课程安排的层层进阶让大家对自己的专业学习及能力提升信心倍增。”电气学院新能源16-2班的何沛录同学所说的核心课程体系,就是学校在推进课程改革过程中,重点建设的“核心课程体系”,包括通识核心课程、公共选修课核心课程、专业基础核心课程和专业核心课程。

今年,学校新修订了“课程改革工程”“学生创新能力提升工程”和“特色培育工程”等三大教学改革工程建设实施方案,进一步加快专业建设与改革,落实课堂教学创新行动计划,强化学生创新创业精神与能力培养,全面提高人才培养质量。

“‘课程改革工程’实施方案”以促进学生常识、能力、素质协调发展为基本要求,吸取应用教学、科研和生产最新成果,构建应用为主旨的教学内容和课程体系,并按“优化一批、稳定一批、探索一批”的思路,分阶段、有重点、分层次地推进课程改革,不断提高教学质量。

为构建以能力培养为本位的国家级、省级、校级三级课程体系,学校对核心课程建设与课堂改革项目、项目制课程、三位一体考核课程、校企合作课程、在线开放课程、双语课程、微课等统筹安排,坚持推进“常识+技能+态度”的课程评价方式改革,引导学生把学习的重点转移到能力培养和素质养成上来。

升本以来,学校立项获批国家精品资源共享课程7门,立项省级精品在线开放课程2门,立项校级项目课程76门,“常识+技能+态度”三位一体考核课程167门,校企合作课程153门,上网课程72门。


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